Jurnal belajar merupakan salah satu alat yang penting dalam proses pendidikan untuk membantu siswa dalam memahami materi pembelajaran dengan lebih baik. Dengan mencatat rangkuman materi yang dipelajari dan refleksi atas pemahaman diri terhadap materi tersebut, siswa dapat meningkatkan pemahaman mereka terhadap pelajaran yang sedang dipelajari.
Menurut penelitian yang dilakukan oleh John Dunlosky et al. (2013), mencatat materi pembelajaran dalam jurnal belajar dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam mengingat informasi yang dipelajari. Dengan menuliskan ulang materi yang dipelajari, siswa akan lebih aktif dalam memproses informasi tersebut ke dalam pemahaman yang lebih dalam.
Selain itu, jurnal belajar juga dapat membantu siswa dalam mengidentifikasi kesulitan yang mereka hadapi dalam memahami materi pembelajaran. Dengan mencatat pertanyaan-pertanyaan atau kesulitan yang muncul ketika mereka belajar, siswa dapat lebih mudah untuk mencari solusi atau bantuan dari guru atau teman sekelas.
Selain itu, jurnal belajar juga dapat menjadi alat evaluasi diri bagi siswa. Dengan menuliskan refleksi atas pemahaman mereka terhadap materi pembelajaran, siswa akan lebih mudah untuk mengetahui sejauh mana mereka telah memahami materi tersebut dan apa yang perlu diperbaiki atau ditingkatkan.
Dengan demikian, jurnal belajar merupakan salah satu alat yang penting dalam proses pembelajaran siswa. Dengan mencatat materi pembelajaran, mengidentifikasi kesulitan, dan melakukan refleksi atas pemahaman diri, siswa dapat meningkatkan kemampuan mereka dalam memahami materi pembelajaran dengan lebih baik.
Dengan demikian, jurnal belajar merupakan salah satu alat yang penting dalam proses pembelajaran siswa. Dengan mencatat materi pembelajaran, mengidentifikasi kesulitan, dan melakukan refleksi atas pemahaman diri, siswa dapat meningkatkan kemampuan mereka dalam memahami materi pembelajaran dengan lebih baik.
Referensi:
Dunlosky, J., Rawson, K. A., Marsh, E. J., Nathan, M. J., & Willingham, D. T. (2013). Improving students’ learning with effective learning techniques: Promising directions from cognitive and educational psychology. Psychological Science in the Public Interest, 14(1), 4-58.
